Créer les ponts pour accélérer les solutions innovantes du secteur de l’éducation, tel pourrait être le mantra de l’Accélérateur passerelles. Le programme de la Banque des Territoires, opéré par makesense, a embarqué six entrepreneurs lauréats à Montpellier pour sa 3ᵉ Expédition Apprenante.
Du 3 au 5 juin 2024, l’Accélérateur passerelles, le programme d’accompagnement des projets innovants pour l’école, financé la Banque des Territoires et opéré par makesense, a organisé une expédition apprenante riche en opportunités dans l’Hérault. Objectif premier : créer des liens entre les entrepreneurs et les parties prenantes de cette région dynamique sur les sujets éducatifs. Pour amorcer le début de l’été, Scholavie, Déb’acteur, l’école comestible, Foxar, Lili et Corneille, les 6 projets accompagnés par l’Accélérateur cette année, prennent le train direction Montpellier. Récit d’un séjour entrepreneurial en terre éducative. .
Bienvenue chez les Montpelliérains
Aux manettes de la journée : Sabrina Caliaros, Directrice de Région Académique du Numérique pour l’Education (DRANE), a œuvré pendant plusieurs mois à organiser des rencontres pertinentes pour noss entrepreneurs lauréats. La journée commence par une session de questions / réponses et de conseils pour profiter pleinement de ce que la Région déploie en termes d’offres autour du numérique éducatif.
Son premier conseil : aller à la rencontre des acteurs-clé, se renseigner sur le Programme Éducatif Global de la Région afin de cibler précisément ses interlocuteurs et les approcher de manière intelligente. Plutôt que d’inonder leurs boîtes mails de prises de contact génériques envoyées en masse, les entrepreneurs comprennent que dans le monde des collectivités et des acteurs académiques, la qualité de la relation et la cohérence de la démarche partenariale est la clé de la réussite.
Sabrina Caliaros introduit ensuite les intervenant·es qui vont rythmer les discussions. La première prise de parole est faite par le principal du collège Jean Moulin, M. Garrigue, qui leur détaille le fonctionnement de la cité éducative de Sète, un “label d’excellence en lien réel avec les bénéficiaires dans le cadre d’une politique de territoire concertée”. La cité éducative est essentielle pour s’installer durablement dans les territoires et créer du lien avec les parents. Chacune couvrant des zones géographiques de tailles différentes, elles ont des enjeux spécifiques et fonctionnent différemment. C’est pour cela qu’il est crucial pour les acteurs de l’éducation de découvrir les rouages propres afin de proposer à des cités éducatives des collaborations sur-mesure.
Acteurs locaux et acronymes en série
Les discussions se poursuivent avec la présentation du TNE (Territoire Numérique Educatif) de l’Hérault, par la Directrice territoriale de Canopé Anne Philipson. Les TNE sont par ailleurs opérés par la Banque des Territoires pour le compte de l’Etat dans le cadre du programme France 2030. Être TNE permet à un territoire de mettre à disposition des établissements des outils digitaux, proposer de la formation et des ressources aux enseignants, et accentuer l’accompagnement des familles. Il est le propulseur indispensable pour l’implémentation des projets numériques dans une académie, donc essentiel à connaître pour nos entrepreneurs lauréats.
Pour terminer la journée, l’ancienne inspectrice et actuelle représentante du CNR / NEFLE Marion Rilhac présente le dispositif Notre Ecole Faisons La Ensemble. Objectif de l’échange : faire émerger les initiatives locales dans les écoles grâce à un soutien financier étatique. Afin de poursuivre l’accompagnement des projets innovants, Laurence Grandet introduit la Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation (CARDIE). La CARDIE est au cœur de l’innovation pédagogique dans les établissements, et en cela, un partenaire indispensable des Edtechs.
La variété des intervenants a permis aux incubés d’identifier les réseaux pertinents pour leurs projets. Pendant le dîner en terrasse, Vanessa (Scholavie), Quentin (Déb’acteur), Louis (Foxar), Camille (l’école comestible), Arnaud et Gaëlle (Lili) et Marianne (Corneille), remplissent leur carnet d’adresses et échangent ce qu’ils ont retenu de la journée. La dynamique d’échange et d’entraide entre lauréats est la clé de voûte de la réussite du programme passerelles.
Passage au tableau avant la fin des classes
Le mardi est dédié à la partie plus “terrain” de l’Expédition Apprenante. Après un petit-déjeuner aux aurores, les 6 projets se rendent auprès du groupe scolaire Jacques Chirac de Castelnau-le-Lez, un établissement innovant qui souhaite favoriser l’acquisition des compétences du XXIe siècle. Au sein de cette école qui a accueilli ses premiers élèves en septembre 2023, les entrepreneurs font une démonstration de leurs solutions aux classes de moyenne et grande section et de primaire. Ils ont pu récolter de nombreux retours, tant enthousiastes que constructifs, des enfants et de leurs enseignants.
Comme lors de la précédente Expédition Apprenante, la visite de l’école s’est terminée par un déjeuner à la cantine scolaire, avec la direction. Certains choisissent même de se mêler à la table des enfants pour continuer les échanges. Sur les bancs scolaires, les souvenirs de jeunesse reviennent. On parle du passé, des meilleurs souvenirs d’école, et du futur, de l’école que l’on souhaite construire pour la prochaine génération. Les entrepreneurs et les enseignants échangent leurs expériences et bonnes pratiques.
L’éducation sous toutes ses formes
Les lieux d’apprentissage sont multiples. Au-delà du système scolaire, les enfants se nourrissent d’expériences péri-scolaires ou de loisirs, que ce soit entre amis ou en famille. Sans oublier qu’on apprend à tout âge ! Notre Expédition Apprenante a donc mis le cap vers un tiers-lieu.
Jeremy Laboureau (chargé de mission transformation numérique de la ville de Castelnau-le-lez) nous présente le projet Pôle’N,“ le tiers-lieu des compétences et usages numériques”. Cette initiative a pour objectif de rassembler tous les acteurs du numérique au même endroit pour faciliter la collaboration et la résolution des enjeux liés au digital. Il introduit également les écoles du numérique, qui permettent de former des personnes de toute tranche d’âge au langage informatique, au métier de développeur, ou encore aux jeux vidéos !
En dernier intervenant, mais pas des moindres, les lauréats découvrent les missions du CRIJ local avec Marion Guigue, Cheffe de projet Territoire Numérique Éducatif sur le volet parentalité de l’Hérault au sein du CRIJ. Ces réseaux ont pour objectif de donner accès aux informations nécessaires pour répondre aux besoins des jeunes, partout en France. Avec comme finalité l’autonomie des jeunes, les CRIJ travaillent auprès d’acteurs innovants de l’éducation. Marion Guigue fait le tour des initiatives territoriales du moment et répond aux nombreuses questions des lauréats sur comment adresser la continuité pédagogique à la maison en impliquant les parents
Clap de fin
Après deux journées riches en rencontres et apprentissages, les lauréats sont désormais comme des poissons dans l’eau auprès des acteurs du Numérique Éducatif de Montpellier. Plus aucune excuse pour ne pas déployer sa solution dans la ville surnommée “La Surdouée” !
“L’Expédition était très bien organisée, avec de nombreux acteurs pertinents à rencontrer pour nous et une immersion terrain de qualité” confie Vanessa de Scholavie.
“On a adoré la variété des interlocuteurs (DRANE, inspection, conseiller pédagogique, enseignants, collectivités…) et des sujets abordés (TNE, NEFLE, Cités éducatives, périscolaire, parentalité…). Le gros plus : l’accueil chaleureux et généreux”, ajoute Gaëlle de Lili.